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黄金8彩票娱乐平台:振兴海东基础教育从哪入手

时间:2018/3/22 1:04:55  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:  青海新闻网讯 今年政府工作报告中提出“振兴海东基础教育,必须进一步稳定师资队伍,强化师资引进和配备,加大教师培训力度,切实提升教育教学水平和质量。扎实推进义务教育均衡发展,依法依规加大‘控辍保学’力度,提升九年义务教育巩固率。鼓励民间和社会资本兴办教育...

  青海新闻网讯 今年政府工作报告中提出“振兴海东基础教育,必须进一步稳定师资队伍,强化师资引进和配备,加大教师培训力度,切实提升教育教学水平和质量。扎实推进义务教育均衡发展,依法依规加大‘控辍保学’力度,提升九年义务教育巩固率。鼓励民间和社会资本兴办教育,加强民办幼儿园管理。大力发展职业教育,合理整合现有办学资源,提高青海高等职业技术学院办学水平。优化中小学布局,改善各级各类学校办学条件。”

  3月18日,在海东市政协二届三次会议分组讨论现场,政协委员们对教育领域内的热点话题进行了热议,纷纷支招如何实现“振兴海东基础教育”这一目标。

  加快补齐学前教育发展短板

  学前教育是国民教育体系中非常重要的一部分,党和国家高度重视学前教育的发展。近年来,海东市通过实施学前教育三年行动计划,短短的几年,全市幼儿园从2013年的105所增加到目前的355所,学前教育三年毛入园率从2013年的70.5%提高到现在的80%,学前教育三年普及率得到前所未有的提升。

  “学前教育既面临着规模发展,又面临着提高质量的问题。”市政协委员李加说,目前,学前教育仍然是全市教育体系中的一个短板,尤其是偏远山区学前教育发展不均衡、不充分问题突出。为此,李加建议要千方百计拓展学前教育的资源供给,增加学前教育资源供给,重点放在大力发展偏远农牧区公办园,积极扶持民办普惠幼儿园,特别是加大对偏远山区学前教育方面用财政性资金购买服务或进行奖补的扶持力度。

  李加认为,学前教育的健康发展取决于师资队伍,师资队伍如何稳定提升,待遇是非常关键的一环,山区学前教师队伍极不稳定主要是待遇低,入学收费门槛低,政府扶持有限等因素造成的。他建议,加强偏远山区幼师队伍建设,切实提高幼师(偏远山区)的相关补助和待遇。其次,要加强教师在师德与教学技能方面的培训,让教师拥有较高的职业素质和社会自豪感,让他们在基层留得住,使这支扎根在教育的一线队伍能让每个家长放心。将幼师纳入中小学教师编制统筹管理,享受与中小学教师相同的补助晋升机制。还要加强对学前教育监管,通过人防、物防、技防,给各幼儿园(教学点)配备必要的设施设备。探索建立村社区负责人积极参与到学前教育的管理机制,成立家长委员会,参与到幼儿园的教育成长生活决策中。

  消除“大班额”应提上日程

  义务教育学校班级人数过多,影响义务教育阶段学生身心健康成长及教育教学质量,还存在安全隐患问题。那么,“大班额”问题如何消除?

  市政协委员陈国升介绍,近年来,由于我市城镇化建设步伐加快、教育布局调整、群众对优质学前教育的需求等因素,使大量山区学生进入了县城学校,班级学生人数大量增加,部分班级人数多达70余名,给教育教学带来了极大的负担,对学生的身心健康造成很大影响。

  为此,陈国升建议,可以根据新型城镇化发展现状,综合考虑人口及学生流动加快等因素,合理布局学校网点,合理确定学校服务半径,确保义务教育入学公平公正,从源头上控制城区学校“大班额”问题出现。

  针对影响教学质量及校园安全隐患等问题,市政协委员张庆禄建议,政府层面要将消除“大班额”提上日程,统筹规划,学校布局调整在满足学生和家长对于上学便利需求的同时,强化管理,积极落实相关教育政策。另外,“大班额”不仅影响了学生身心健康,也影响着老师是否能够对学生监管到位以及校园安全隐患,需要加大教育配套监管力度。

  传统文化进校园迫在眉睫

  “弘扬传统文化,传承中华文明,是历史赋予我们的使命,是时代赋予我们的任务,也是当今经济全球化大潮中世界文化交流赋予我们的神圣职责。目前在校园中,广泛存在对中国传统文化认知缺乏、兴趣不浓、传统文化意识淡薄的状况,为使传统文化代代传承,实现中国文化的振兴和发展,建议在中小学普遍开设传统文化教育课。”市政协委员汪宜宾说。

  汪宜宾建议,将传统国学教育做为学生必修课程,列入教学大纲,纳入学校教育重要内容。例如《三字经》、书法课等可以进小学,《弟子规》进初中,《大学》及其他经典进高中。充分利用本地的博物馆、展览馆,革命烈士陵园、爱国人士等革命教育场所,组织广大学生学习参观,并以此开展形式多样的传统文化教育活动。在学校及社会上的各种社会公共场所,设置标语、图片、宣传画等载体,展示中国传统文化。通过设专栏、办专刊、学校广播站等载体,介绍中国传统文化。开展以弘扬传统文化为题材的校园、社区等文娱活动,宣传中国传统文化。通过建立动漫、卡通网络等符合年轻人心理需求的网络教育平台,普及传统美德教育,为广大学生接受、学习、发扬传统文化努力营造良好的环境。

  “传统文化教育质量取决于教师水平,搞好传统文化课教学,必须从培训教师,加强优秀传统文化教师队伍建设入手。”汪宜宾建议通过培养训练,形成一支熟悉中国传统文化历史,熟悉传统文化教材,熟悉教学方法,有独立教学能力的中小学教师队伍;形成一支高学历、高水平,学者专家型的大学教师队伍。还要加强中国传统文化教材的编制,结合本地域特点,尽快为中小学编写好传统文化教材,并不断加工修改、提高教材质量,为中小学生的传统文化教育提供好的素材。

  打造对口性订单培养模式

  职业教育是我国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。当前我国正处在经济发展方式转变及产业转型升级的关键时期,培养以市场需求、劳动就业为导向的实用型、技能型人才,是当前人力资源市场发展的必然趋势。

  此次政协会上,市政协委员段冰提交了《关于创新高职学院校企合作模式加强双师型教师的培养与引进》的提案。段冰说:“青海高职学院建立时间短,起步晚,有影响力的高层次学科领军人才少,有影响力的学科和品牌专业不多,科技创新能力弱,服务全省经济社会发展的能力水平不高。另外,本地企业提供实习单位渠道狭窄,学生课堂所学知识仅为纸上谈兵,特别是实验实训的建设相对本科院校有很大的差距。”

  段冰建议创新促进产教融合、校企合作的体制机制,制定促进校企合作的实施细则和具体政策,在校企合作的培养模式中,企业和学校因为共同的利益联系在一起,因此企业有责任也有义务对学校的教师队伍进行实践能力的培养,而学校也可以把青年教师放到企业中进行挂职锻炼,顶岗工作。其次,统筹开展职业教育与产业对话活动和现代学徒制试点,积极推进行业、企业、院校、科研机构、社会组织等多元主体参与的集团化办学,促进教育与产业、学校与企业紧密联系。逐步建立具有职业教育特色的校企合作形式,例如“校中办厂、厂中教学”,打造适应性、对口性订单培养模式。

  加强师资队伍建设

  2016年5月底,海东市全面出台并启动了《海东市提升教育教学质量六年行动计划》。该计划实施以来,市政府每年安排专项资金300万元以上,并按10%的比例逐年递增,主要用于市级教师培训、教研、奖励资金等的支出,保证了行动计划的顺利实施。此外,不断深化中小学教师职称制度改革,全市中小学教师职称评聘向农村、山区倾斜,乡及以下学校任教教师不受岗位职数限制优先聘任。并从乡村教师师德师风建设、拓展补充渠道、提高生活待遇、优化编制管理、职称评聘倾斜、提高乡村教师专业能力等方面,制定了具体政策措施。

  市政协委员李志梅建议,加强教师队伍建设要建立定期补充招聘教师的机制,按照我市教育事业发展的规模,每年拿出一定数量的事业编制明确学科要求、学历要求,定期补充招聘教师,尽快解决师资紧缺的问题,通过各种形式招收本市生源,补充教师队伍,稳定教师队伍。

  段冰建议,要改革和完善教师选聘和培养制度,制定和完善符合职业教育特点的职业院校教职工编制标准、专业技术职务(职称)评聘办法和绩效考核制度,创新教育模式,提高培养培训质量。推动建立“双师型”职业教育师资培养基地,加强“双师型”职业教育师资培养。引导行业参与职业教育教学改革,共同制定培养计划,共同开发课程教材,共享师资资源,共建实训基地,共建学生就业,动态调整专业设置,积极推进产教融合,促进产业与企业岗位对接,专业课程内容与职业技能标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接。着力提升大学生创业就业能力,不断改革创新教学模式,推进青海高职技术学院扎根海东、服务海东,为海东经济持续高效发展输送更多技能型创新型人才。


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